Trinn

Fakta

Kort definisjon

Et trinn er en faseovergang til en ny atferdsklasse eller et nytt delmål i en pensumsekvens. Å gå et trinn tilbake er å øve på en forutgående klasse som utbedring – bevegelsen man gjør når det ikke holder å skive tilbake.

Canis forklarer

Enkelt forklart

Skiven gjør materialet smalere. Trinnet flytter deg til et annet sted i sekvensen.

Kildens eksempel gjør forskjellen tydelig: å gå fra å skrive sifrene 0 til 9 om og om igjen, til å skrive sifre som svar på regnestykker – det er et trinn. Det er en ny klasse atferd, ikke bare færre forekomster av den gamle.

Og den viktige bevegelsen er den samme som for skiven, bare kraftigere: å gå et trinn tilbake er å øve på en forutsetning, som utbedring.

Rekkefølgen når en kurve står stille:

1. Skiv tilbake. Færre forekomster, samme ferdighet. Billigst, og oftest nok.
2. Gå et trinn tilbake. Hjelper ikke skiven, mangler sannsynligvis en forutsetning – og da er det den som skal bygges.

To grep, i den rekkefølgen. Den som hopper rett til trinnet, bygger om et opplegg som kanskje bare trengte en tynnere skive.

Fakta

Utfyllende faglig forklaring

Kildens definisjon. binder1996 (s. 180) definerer et trinn som en faseendring til en ny klasse atferd eller et nytt delmål, og å gå et trinn tilbake som å øve på en forutgående klasse atferd som utbedring i en pensumsekvens. Begrepsparet steps and slices tilskrives Starlin (1972) og White & Haring (1976).

Trinnet er en fase, ikke en justering. Legg merke til at kilden bruker ordet faseendring. Et trinn skal derfor ha en fasedelelinje med etikett på kartet – det er en ny betingelse, og kurvene før og etter skal leses hver for seg. En skiveendring er også en faseendring i denne forstand; forskjellen er hvor stor endringen er, ikke om den skal markeres.

Grensen mot kriteriumsheving. Dette er skillet leseren oftest trenger. Kriteriumsheving er å skjerpe kravet til samme respons – hunden skal holde stillingen fem sekunder i stedet for tre. Et trinn er å gå over til en annen klasse atferd eller et annet delmål. Kriteriet flytter lista; trinnet flytter oppgaven.

I praksis blandes de fordi begge føles som «å øke vanskegraden». Skillet betyr likevel noe for feilsøkingen: står kurven stille etter en kriteriumsheving, senker man kriteriet. Står den stille etter et trinn, mangler man som regel en forutsetning – og da er svaret å gå tilbake, ikke å justere.

Trinn nedover er det vanlige. I litteraturen brukes uttrykket oftest om å step back. Det er ikke tilfeldig: trinnene oppover følger av pensumsekvensen og krever ingen egen beslutning, mens trinnet nedover er en diagnose som må stilles.

Sammenhengen med komponentanalysen. Å gå et trinn tilbake er i praksis å behandle en komponentferdighet som mål i seg selv. Det er samme logikk som ligger under dysflyt: svikter det sammensatte, måles komponentene.

Anvendelse

Eksempel: hundetrening

Hunden skal hente og levere en gjenstand. Leveringen står stille, og tynnere skive – færre gjenstandstyper – hjelper ikke.

Føreren går et trinn tilbake: bytter fra hele kjeden til bare «slipp i hånd», som egen øvelse med eget flytmål. Når den er flytende, settes kjeden sammen igjen. Trinnet var nødvendig fordi det manglet en forutsetning, ikke fordi oppgaven var for bred.

Anvendelse

Eksempel: menneskelig læring

En elev skriver svar på regnestykker i 8 per minutt og står stille. Skiven er allerede tynn.

Læreren går et trinn tilbake til å skrive sifre alene, som er forutsetningen. Sifferskrivingen er på 25 per minutt der flytnivået ligger over 100. Der lå problemet – og det ville ikke blitt funnet ved å skive regnestykkene tynnere.

Hva begrepet ikke betyr

Et trinn tilbake er ikke et nederlag eller en nedgradering av eleven. Det er en opplysning om sekvensen: en forutsetning var ikke flytende nok til å bære det neste.

Det er heller ikke det samme som å senke ambisjonen. Målet står; det er rekkefølgen som korrigeres.

Vanlige misforståelser

• «Trinn og skive er samme sak.» Trinn er en ny klasse atferd; skive er færre forekomster av samme klasse.
• «Gå et trinn tilbake med én gang det stopper opp.» Prøv skiven først. Den er billigere og oftere riktig.
• «Trinn er det samme som kriteriumsheving.» Kriteriet skjerper kravet til samme respons; trinnet bytter oppgave.
• «Trinn markeres ikke på kartet.» Det er en faseendring og skal ha fasedelelinje med etikett.

Kilder

• binder1996